MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM, Prof. Dr. Oemar Hamalik

Kurikulum esensinya adalah program. Kurikulum harus merefleksikan masalah-masalah pokok dan mendasar menyangkut perkembangan pendidikan nasional. Program yang disusun dengan baik, memungkinkan pencapaian tujuan yang lebih baik pula. Karena itu dapatlah dikatakan kurikulum termasuk kajian strategis.

Dalam konteks pendidikan nasional, kurikulum menjadi alat untuk memudahkan pencapaian tujuan yang diharapkan. Semua ahli kependidikan menyadari bahwa tanpa alat yang tepat, sulit untuk mencapai tujuan pendidikan. Kurikulum menjadi hal yang sangat mendasar yang perlu mendapat perhatian sungguh-sungguh. Para pakar dituntut menciptakan inovasi-inovasi untuk menunjang efektifitas terlaksananya proses pendidikan.

Beberapa aspek kurikulum: bagaimana mengembangkan, bagaimana memantau, juga parameter keberhasilan kurikulum dibahas dalam buku ini. Berbagai pendekatan dilakukan supaya kurikulum mampu melaksanakan peranannya dalam sistem pendidikan nasional.

Rp 56.000
Qty: Beli Sekarang
Tersedia
Berat (gram)	700

INFO BUKU

Judul: Manajemen Pengembangan Kurikulum

Penulis: Prof. Dr. Oemar Hamalik

Penerbit: Rosda

Edisi: Cetakan 6, 2016

Halaman: 336

Ukuran: 16 x 24 cm

Sampul: Soft Cover

Bahasa: Indonesia

Kondisi: Buku Baru

Lokasi: 370/Ham/m

KURIKULUM YANG DISEMPURNAKAN, H.E. Mulyasa

Kurikulum adalah program yang akan diajarkan guru kepada siswanya. Program itu memuat berbagai usaha untuk mewujudkan tujuan pendidikan, yaitu membangun Sumber Daya Manusia yang berakhlak, cerdas, dan berprestasi sebagaimana diamanatkan UU Sisdiknas. Buku ini merupakan usaha memberikan kontribusi dalam mewujudkan tujuan mulia tersebut. Buku ini bermaksud menjembatani kepentingan para guru dalam mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SKKD) pada setiap tingkat satuan pendidikan, sekaligus sangat bermanfaat bagi para pengambil kebijakan dalam bidang pendidikan. Seperti diketahui, kurikulum pendidikan nasional senantiasa menunjukkan fleksibilitasnya yang dinamis, sebagai respons terhadap berbagai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Di sinilah pentingnya Kurikulum Yang Disempurnakan (KYD) sebagai suatu proses perbaikan berkelanjutan (continous quality improvement).

Rp 50.000
Rp 57.000
Qty: Beli Sekarang
Tersedia
Berat (gram)	700

INFO BUKU

Judul: Kurikulum yang Disempurnakan

Penulis: H.E. Mulyasa, Prof. Dr, M.Pd.

Penerbit: Rosda

Edisi: 2006

Halaman: 288

Ukuran: 16 x 24 cm

Sampul: Soft Cover

Bahasa: Indonesia

Kondisi: Buku Baru

Lokasi:

DESAIN KURIKULUM PERGURUAN TINGGI, Sutrisno

Saat ini hampir semua pendidikan tinggi mengalami “demam” KKNI. Pasalnya, terhitung sejak tahun ajaran 2016/2017 seluruh perguruan tinggi diharapkan telah menerapkan KKNI bidang Pendidikan Tinggi, mulai dari redesain kurikulum mengacu KKNI, implementasi kurikulum berbasis KKNI, penjaminan mutu internal setiap prodi, sampai pada penerbitan SKPI.

Buku ini ditulis oleh pakar di bidangnya, yakni ketua tim Pengembangan KKNI di Direktorat Pendidikan Tinggi Islam (Pendis) Kemenag RI. Bahkan, buku ini juga disarikan dari berbagai pengalaman mengisi seminar dan workshop KKNI bidang Pendidikan Tinggi. Konsep yang diusung buku ini adalah spirit implementasi KKNI bidang Pendidikan Tinggi yang tidak sekadar mencetak tenaga kerja seperti yang selama ini dipahami sebagian besar Perguruan Tinggi, tetapi lebih pada menghasilkan lulusan yang mampu berkarya. Sebab, berkarya lebih menghargai cipta, rasa, dan karsa atas keunikan kompetensi lulusan yang bersifat pemikiran, intelektual, dan memiliki jiwa seni-estetika yang tinggi.

Rp 61.200
Rp 68.000
Qty: Beli Sekarang
Tersedia
Berat (gram)	700

INFO BUKU

Judul: Desain Kurikulum Perguruan Tinggi

Penulis: Sutrisno, Prof., Dr., M.Ag., dkk

Penerbit: Rosda

Edisi: 2016

Halaman: 312

Ukuran: 16 x 24 cm

Sampul: Soft Cover

Bahasa: Indonesia

Kondisi: Buku Baru

Lokasi:

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN, H. E. Mulyana

KTSP merupakan bentuk operasional kurikulum dalam konteks desentralisasi pendidikan dan otonomi daerah. Penyusunan kurikulum ini melibatkan guru, kepala sekolah, komite sekolah, dan dewan pendidikan.

Keterlibatan pihak-pihak tersebut dalam pengembangan kurikulum –berdasarkan Self Determination Theory– akan membangkitkan gairah dan rasa memiliki yang lebih tinggi, dan tanggung jawab yang besar terhadap kurikulum, yang diharapkan dapat mendongkrak kualitas pendidikan secara holistik.

Sekolah memiliki “full authority and responsibility” dalam menetapkan kurikulum dan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuannya. Persoalannya, apakah sekolah-sekolah di Indonesia sudah siap mengembangkan dan melaksanakan KTSP yang akan mengubah pola dan pengembangan kurikulum? Lantas, bagaimana aplikasi KTSP dan juga bagaimana KTSP dapat mendongkrak kualitas pendidikan? Buku ini akan membantu Anda mencari jawabannya.

Rp 63.000
Rp 70.000
Qty: Beli Sekarang
Tersedia
Berat (gram)	700

INFO BUKU

Judul: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (New)

Penulis: H.E. Mulyana, Prof. Dr, M.Pd.

Penerbit: Rosda

Edisi: 2006

Halaman: 320

Ukuran: 16 x 24 cm

Sampul: Soft Cover

Bahasa: Indonesia

Kondisi: Buku Baru

Lokasi:

KONSEP DAN MODEL PEMBANGUNAN KURIKULUM, Zainal Arifin

Jika Anda ingin membangun suatu bangsa, maka bangunlah yang pertama sistem pendidikannya, dan jika Anda ingin membangun pendidikan, maka bangunlah yang pertama sistem kurikulumnya. Pernyataan ini perlu dikemukakan karena ada dua alasan penting. Pertama, kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan, karena itu kurikulum mutlak harus ada. Kedua, kurikulum pada hakikatnya merupakan ilmu tentang proses mencerdaskan anak bangsa agar ia bermakna bagi kehidupannya, baik sebagai individu, anggota keluarga, anggota masyarakat maupun sebagai warga negara bangsanya, karena itu kurikulum sebagai disiplin ilmu wajib dipelajari oleh orang-orang yang berkecimpung dalam dunia pendidikan, apalagi orang tersebut adalah calon guru atau sudah menjadi guru. Ilmu kurikulum bukan ilmu “kira-kira”, kira-kira begini atau kira-kira begitu. Kurikulum harus dipelajari secara ilmiah, baik secara teoritis maupun praktis dengan berbagai dimensinya, seperti konsep, teori, prinsip, prosedur, komponen, pendekatan, model, evaluasi sampai dengan inovasi kurikulum. Untuk itu, dalam buku ini penulis mencoba menyajikan berbagai dimensi tersebut sesuai dengan pengalaman penulis, baik sebagai tenaga edukatif di Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan maupun sebagai peneliti di lingkungan Pusat Penelitian dan Pengembangan Sistem Pendidikan dan Kurikulum.

Rp 64.800
Rp 72.000
Qty: Beli Sekarang
Tersedia
Berat (gram)	700

INFO BUKU

Judul: Konsep Dan Model Pembangunan Kurikulum

Penulis: Drs. Zainal Arifin, M.Pd.

Penerbit: Rosda

Edisi: 2011

Halaman: 332

Ukuran: 16 x 24 cm

Sampul: Soft Cover

Bahasa: Indonesia

Kondisi: Buku Baru

Lokasi: